Valinnaisaineet alakoulussa

*Kotitalous

Olen intohimoinen kokkaaja ja leipoja! Kasvatan omassa puutarhassani mahdollisimman paljon kaikkea syötävää. Sen takia oli itsestään selvää, että otan tämä valinnaisaineen opetettavaksi 4-6 luokkalaisillemme.

 Viime vuonna jo aloittelimme ja saimmekin aikaan monenlaista. Meillä oli puutarhakokkailujen lisäksi vierailevana tähtenä keittiössä koulumme virolaissyntyinen siistijä, joka opetti meitä tekemään virolaisia leivonnaisia ja salaatteja. Kävimme myös päätösbileissä tutustumassa paikalliseen thaimaalaiseen ravintolaan, jossa saimme maistella vähän tulisempia herkkuja😋Näiden ohella opettelimme myös laatimaan omia kauppalistoja, etsimään reseptejä netistä, suunnitelemaan omaa menuta, taittelemaan lautasliinoja ja kattamaan pöytiä. Harjoittelimme myös mm. pöytien siivoamista, tiskien laittoa, kävimme puolukassa ja sienestämässä .

Tänä vuonna aloitimme kotimaisella kattauksella omassa puutarhassani. Asun lähellä koulua, joten on hienoa saada tuoda lapset tänne meille tutustumaan siihen, miten ja missä ruokaa voi kasvattaa ja miten ruoka päätyy lautaselle.

Rocky-koiranpentu sai varovasti tutustua pieneen ryhmään oppilaita kerrallaan.

Aloitimme jakautumalla sovittuihin työryhmiin. Reseptit oli jo koululla liimattu valmiiksi kotitalousvihkoon. Yksi ryhmä nosti valkosipulit.

Muhkeita valkosipuleita oli lähes 200 kpl!

Yksi ryhmä puolestaan putsaili kuivatettuja pikkuvalkosipuleja pullasudilla mullasta ja katkoivat niistä pienet juuret pois seuraavaa istutusta varten.

Työn jälki oli aivan priimaa!

Osa oppilaista keräsi viherherukoita ja vadelmia piirakkaa varten.

Piirakan ohjeen muokkasin liian hyvää-blogin mustikkapiirakasta. Vaihdoin tilalle oman puutarhan marjat ja tuplasin ohjeen ainesosat.

http://liianhyvaa.blogspot.fi/2014/08/helenan-mustikkapiirakka-uunipellillinen.html

Yksi oppilasryhmä lähti luonnonyrttejä keräämään. Tarkoitus oli tunnistaa open antaman mallin mukaisesti vuohenputki! Ja löytyihän niitä. Tosin yksi oppilas halusi kerätä niitä kotiinsa lettutaikinaa varten, kun oli varma, ettei niitä heillä kasvanut😊

Lettutaikina oli aivan perustaikina, muta lisänä vastakerätyt, pestyt ja silputut vuohenputket.

Jokainen paistoi oman lättynsä.

"Tämä on todella hyvää!!"

Tuleva koulukoira sai tutustua kotiymäristössä lapsiin ja leikkikavereita piisasi.

Vaikka nämä tunnit ovat hektisiä ja kiireisiä, niin saan näistä itsekin niin kovin paljon! Lasten tekemisen riemua on mahtava seurata. Ja kuinka paljon taas opittiinkaan! Tunnistettiin puutarhan kasveja, tutkitiin reseptiikkaa, mitattiin desejä ja ruokalusikallisia, mietittiin paistoaikoja ja kypsyyttä, opeteltiin kuivaamista ja leipomista. Lupasin, että talven mittaan käytämme noita kerättyjä valkosipuleja valkosipulipatongin täyteaineena. 

Välillä sai ottaa ihan rennosti.

Ensi kerralla harjoittelemme sitten säilömistä ja hilloamista. Oman puutarhan sadolla tietenkin 😊 

Love first, 

then Teach💜

Sari

Hyppäys pienten oppilaiden maailmaan

Tänä vuonna minulle tuli pitkästä aikaa opetettavaksi myös 1-2 luokkalaisten kuvista miksattuna äidinkieleen. Voi sitä energian ja kysymysten määrää.
 Mietiskelin aloitusteemaa ja aloitimme tällä kertaa aina niin motivoivalla merirosvoaiheella. Otin lukemiseksi Miinan ja Manun merirosvoseikkailun. Oppilaat saivat istua tai pötkötellä satunurkkauksessa ja luin heille kirjaa ensimmäisellä kerralla puoleen väliin. Sen jälkeen askartelimme merirosvohatut ja teimme kummallisilla merirosvojen kirjaimilla hattuun nimemme.

Hattu oli niin mieluinen, että lapset kulkivat koko päivän ne päässään.

Toisella kertaa luin tarinan loppuun ja lähdimme liikkeelle etsimään koululle piilotettuja merirosvojen jättämiä merkkejä.

 Kun kaikki merkit olivat löytyneet ja kirjaimet saatu paikoilleen, huomasimme, että ruudukkoon oli syntynyt sana "kartta"! 

Sitten selvisikin, että merirosvot halusivat meidän suunnittelevan oman aarrekartan. Aarrekartta-projektiin tarvitsimme alustat, vesivärit, vesikupit ja akvarellipaperit. Opettelimme käyttämään vesivärejä ja huomasimme, miten värejä sekoittamalla syntyykin uusia värejä. Sekoittelimme ruskean eri sävyjä ja kun lapsi oli sekoitukseensa tyytyväinen, maalasimme koko paperin sillä värillä. 

Sitten seurasikin se hauskin vaihe. "Ai saako tämän paperin oikeasti rutata??"Kyllä sai ja piti. Se piti rytätä ihan pieneksi mytyksi, että saatiin oikein kuluneen ja vanhan näköinen paperi aarrekarttaa varten. 

Seuraavaksi mietittiin karttaan aarteen paikka. Oppilaat innostuivat piirtämään karttaan myös merirosvolaivoja, hai-kaloja, delfiinejä, saaria....jokainen omien taitojensa ja mielikuvituksensa mukaisesti.

 Karttojen valmistuttua, oli ensimmäinen kysymys: Saako tämän viedä heti kotiin? 
Jokainen lapsen tuotos on lapselle itselleen aina suuri ja kallisarvoinen aarre. Muistammehan me vanhempina kehua niitä ja nostaa ne näytille, kunnes joku uusi tuotos tulee vanhan tilalle?Voisiko kotona olla vaikka joku kehys, johon lapsi voisi laittaa aina uuden taideteoksensa ja vaihtaa siihen työn niin usein kuin haluaa?
Seuraavaksi vihjailin jo lapsille, että ensi viikolla on tarpeen tehdä kaukoputki, jolla tiirailemme merelle. Luulen, että merellä näkyy jotain hyvin erikoista, josta saamme taas aiheita seuraavien tuntien puuhiin...En meinaa malttaa odottaa😉

Love first,
then Teach💜
Sari

100 tapaa touhuta metsässä

Oletko joskus ajatellut, että veisin kyllä oppilaat metsään, mutta mitä ihmettä me siellä tehdään?
Kirjoittelin 100-vuotiaan Suomen kunniaksi nopean listan, mitä kaikkea metsässä voikaan puuhailla. Näissä ei kaikissa varsinaisesti ole pedagogisia tavoitteita, vaan osa on ihan muuta puuhailua. Sellaista hyvän mielen liikuntaa!
 

Mörrimetsään päästäkseen täytyy avata salainen portti.

Retkille kannattaa valita listalta useampikin tekeminen ja jättää aina lopuksi oppilaille omaa aikaa, ns. luovaa aikaa. Parhaimmat oivallukset ja keskustelut syntyvät noina hetkinä. 
Käyn luokkani kanssa tosi usein Metsämörri-retkillä. Lapsilta kysyttäessä, vastaisivat he varmasti niiden olevan parhaita koulupäiviä. 

Nyt mukaan saappaat ja reppu,

ota myös alusta, ettei jäädy peppu.

Reppuun pakkaa eväs ja juoma,

sillä oman puun alla maistuu

ihanalta ruoka.

Mörri teitä jo kovasti kaipaa,

on kiva tavata pitkästä aikaa!

Metsämörri on aina retkillä mukana ja jokainen haluaa sitä välillä "hoitaa". 

Olemme siellä kiireettömästi, mutta selkeällä rytmityksellä. Ensin leikitään alkuleikki, sitten opetellaan joku uusi asia/asioita luonnosta. Sen jälkeen leikitään siihen asiaan liittyvä leikki. 

Viime viikolla leikimme Peppu irti penkistä- kirjan elämäleikkiä( s. 56). Yhdistimme siihen tällä kertaa myös digiä. 

Metsän tehtävät voi värikoodata niin, että jokainen väri edustaa tiettyä tehtävätyyppiä. 
Sitten onkin ihanan hetken, evästauon, aika. Jokainen oppilas valitsee lukuvuoden alussa oman puunsa. Tuo puu toimii "tukikohtana" koko kouluvuoden ajan. Sen alle jätetään reppu ja sen alla myös syödään eväät. Entiset, nyt jo aikuiset, oppilaani, kertovat muistavansa vieläkin oman puunsa sijainnin💚

”Yhtään roskaa heitä en, luontoa näin suojelen”, opettaa Mörri lapsia.

  Evästauon jälkeen on vuorossa rakentelua tai muuta luovaa toimintaa. 
Lopuksi jätämme aina "lahjan" metsän eläimille tai Mörrille. Teemme sen luonnonmateriaaleista pienissä ryhmissä. 

Mutta tässä se lupaamani vinkkipaketti metsäpuuhille. Klikkaamalla ylempää kuvaa, saat tulostettavan version.

Mukavia metsähetkiä!
Love first,
then Teach 💜
Sari

Kesäsanat osa 2.

Meillä spinneri- sanaleikit olivat suuri hitti! Mites teillä? Kokeilitteko? Aika moni toi kotoaan omat spinnerinsä, mutta olin ostanut muutamia varalle luokkaan ja osa käytti myös virtuaalista spinneri-versiota. Työkokeilijani Milja ihmetteli, kuinka vilkkaat pojatkin hiljenivät kirjoittamaan hyvin keskittyneesti. Melkoinen taika oli siis tuolla laitteella!

Spinneri-harjoitukset löytyvät edellisestä postauksesta!

Samoja sanoja selvitettiin sitten Peppu irti penkistä- meiningillä!

Edellisenä päivänä oli poikajoukosta Miljan mukaan lähtenyt huomattavasti enemmän ääntä 😅Silloin nimittäin opettaja oli yhtäkkiä lähtenyt päivän varoitusajalla Ylelle kertomaan toiminnallisesta oppimisesta ja sen myönteisistä vaikutuksista koulussa. Olipa se hieno visiitti! Muutaman kuvankin sain sieltä muistoksi. 

Jos tuo pätkä kiinnostaa katsoa, se löytyy vielä täältä:

http://areena.yle.fi/1-4200173

Lupailin lisää harjoituksia samojen sanojen ympärille. Tässäpä näitä meidän ensi viikon juttuja.

Sanat alkavat jo olla varsin tuttuja. Neljän leikin verran niillä viime viikolla leikittiin. Ulkona ja sisällä, spinnerillä ja juosten. Ensi viikolla juoksemme haavin kanssa niityllä, joten kynätöitä nyt kesäsanoilla. Ensimmäinen harjoitus on kesäsana- boggle. Tiedättehän bogglen periaatteen? Siinä sanoja etsitään niin, että kirjaimien täytyy osua toisiinsa jostain nurkasta. Voi siis liikkua ylös alas ja sivuille, kunhan kirjaimet koskevat toisiinsa.

Toinen harjoitus on kesäsana-ristikko (ratkaisuineen). Sen saat tulostettua tästä:

Elokuun kirjoituskalenterikin on jo vihkossa ja ensimmäiset jutut kirjoitettu. Tässä sinullekin siitä tulostettava versio:

Olisi tosi kiva kuulla, oletteko te näitä blogin tai kirjan muita harjoituksia kokeilleet ja kuinka ne teillä sujuivat. 
Vielä, jos haluat saada lapset liikkeelle pulpetista voit laittaa heidät keräilemään kavereiden nimiä kolmasluokkalaisten kolmosiin ja nelosluokkalaisten nelosiin (muokattavissa jokaiselle luokka-asteelle). Tämän tein jo viime vuonna ja nyt vain vähän fiksasin sitä. Klikkaamalla kuvaa, saat aina tulostettavan version auki, kun nämä ovat vaan näitä kännykällä näytöstä räpsäistyjä kuvia.

Sain kirjan tiimoilta myös hienoja uutisia! Siitä otetaan jo toinen painos! 
Kirjaan liittyvät koulutukset lähtevät liikkeelle ensi viikolla, joten voi olla, että bloggailutahti hieman hidastuu lisääntyvien kiireiden myötä. Mutta kyllä täältä taas on vinkkivitosia tulossa säännöllisin väliajoin...

Love first,
then Teach 💜
Sari

Koulu alkaa!

Kesäsanat osa 1.

Ensimmäiset koulupäivät ovat aina sellaista hakemista puolin ja toisin. Tutustumme toisiimme ja luokkamme tapoihin ja jos sää on kaunis, vietämme varmasti paljon aikaa ulkona. 
Loman aikana rustasin muutamia juttuja valmiiksi, jotta töiden alku sujuisi mahdollisimman "kivuttomasti".

Koulun aloituksessakin suosin paljon toiminnallisuutta, ulkoilua ja metsäilyä. Aina ja kaikilla opettajilla näihin ei kuitenkaan ole mahdollisuutta. Esimerkiksi sateen sattuessa, on keksittävä mukavaa puuhaa sisälle. 
Rakensin ensimmäisen viikon teeman kesäsanojen ympärille. Tehtäviä on yhteensä yhdeksän. Näistä kolme on spinneri-teemalla. 

Spinneri! Tuo ihana ( ja joidenkin mielestä kamala) kapistus. Spinneristä olen lukenut monenlaista artikkelia. Joku lapsi on tunkenut sen suuhunsa ja nielaissut joitain osia, joku saanut peukaloonsa vamman "viritettyään" kapistusta hieman... Toisaalta olen myös kuullut, että sitä on käytetty menestyksekkäästi rauhattomien lapsien levottomuuden poistajana ja valjastettu näin ollen myös koulumaailman käyttöön. Eli ei niin paljon pahaa, ettei jotain hyvääkin.
 Sorruin siis myös muutaman luokkaani ostamaan. Näitä luokka-spinnereitä käytetään valvotusti ja järkevästi. Jotenkin sellainen liika varjeleminenkin nykymaailmassa on hysteeristä. Ei sitä ja ei tätä😅 Miten me 70-luvun lapset selvittiinkään hengissä, kun kieltoja ei juurikaan ollut? Maalaisjärki käteen näissäkin asioissa.

Spinnerin käytöstä voidaan siis olla montaa mieltä, mutta faktahan on, että se on tämän hetken hittituote (jos lukijoissa sattuu olemaan joku, joka ei ole tähän tuotteeseen törmännyt, niin kyseessä on siis sormihyrrä). Pinterestistä löytyy monia eri spinneri-harjoituksia, mutta ei vielä kovin paljoa suomenkielisiä. Niinpä koostin ison paketin sinunkin käyttöösi. Tässä piisaa tekemistä monelle päivällä. Kaikki nämä jutut pystyy toteuttamaan myös ilman hyrrää, jos sellaista ei halua käyttää tai ei satu luokassa olemaan. 

 Aiheena spinneritehtävissä on kesäsanat (spinneriä voi käyttää tiimalasin tavoin myös mm. matematiikan laskujen tekemisessä ja jumppaliikkeissä). Tässä harjoituksessa ei tarvitse murehtia sitä, jos lasten kesälomapuuhat ovat olleet kovin erilaisia. Ei siis pääse  syntymään pahaa mieltä kenellekkään lomansa "vain kotona" viettäneelle. 

Teemme pari erilaista hyrräharjoitusta. Näitä voi tehdä myös pari/ryhmätehtävinä, jolloin hyrriä ei tarvita kaikille tai voi käyttää vaikka virtuaalista digital-spinneriä. Sellainen löytyy ainakin http://ffffidget.com/ sivustolta. AppStoressa ja Google -kaupassa on myös lukuisia ilmaisia digitaalisia versioita. Jopa Scratchistä löytyy sellaiseen mahdollisuus.

Tehtävässä voi hyvin käyttää myös jotain muuta ajastinta, perinteistä tai virtuaalista. Tai tehdä ilman minkäänlaista timeria.

 Ensimmäisessä harjoituksessa kirjoitetaan(yksin/pareittain/ryhmissä) omaan kesään sopivia sanoja spinnerin pyöriessä. Opettaja voi halutessaan muuttaa spinnerin pyörityskertoja sen mukaan, kuinka paljon haluaa antaa lapsille aikaa tehtävän suorittamiseen (ja tosiaan opettaja voi käyttää tässä screenillä virtuaalista ,yhteistä, spinneriä myös). Mikäli spinneriä pyöritetään turvallisesti alustalla (pyöriminen loppuu nopeampaa) , joutuu pyörityskertoja laittamaan lisää.

 Toisessa harjoituksessa korjaillaan opettajan tekemiä virheellisiä kesäsanoja. Lopuksi korjataan nekin sanat, joita ei ehditty spinnerin pyöriessä korjata.

Kolmannessa tehtävässä ei tarvita ajastimia eikä spinnereitä. Siinä kerätään koodaamalla sanat siinä järjestyksessä, kuin ne ovat kakkostehtävän sanalistalla. Laaditaan "keräysreitistä" koodirivi.
 Tämän voi muuttaa myös toiminnalliseksi sijoittamalla sanat lattialle "ruutuihin".

Samoilla sanoilla on kiva leikkiä myös digitaalista hirsipuu-leikkiä. Kirjoita edellisten harjoitusten kesäsanat tähän peliin ja peli ohjaa sinut sitten eteenpäin. Klikkaamalla kuvaa pääset ohjelmaan(loistava ohjelma myös esim. ruotsin/enkun sanojen kertaamiseen).

Seuraava tehtävä onkin sitten Peppu irti penkistä- kirjan oma toiminnallinen harjoitus, johon valitaan kesäsanalistalta niin monta sanaa, kuin ryhmiä luokasta muodostetaan. Suosittelen, että ryhmät ovat aika pieniä, ettei odottelua tule liikaa. Tarkemmat ohjeet tähän juoksuleikkiin löydät kirjan sivulta 12, leikin nimi on Kirjainleikki. Valitkaa tähän tehtävään sanat, joissa on yhtä monta kirjainta. Esim. kolme ryhmää ja heille sanat aurinko, hattara ja ukkonen (kaikissa 7 kirjainta, jos oppilaita on luokassa vähemmän kuin 21, saa loppuja kirjaimia etsiä koko ryhmän voimin).

Koska otan nyt ekalle viikolle tämän spinneri-jutun, niin teemme siihen liittyen myös naulakkomerkin. Voit tulostaa sellaisen myös luokallesi tästä: 

Vanhemmat saavat syksyn alkajaisiksi kotikirjeen kirjoitettavaksi opettajalle. Koska luokkaani tulee taas puolet uusia lapsia, on mukava kuulla vanhempien tarkempia terveisiä mm. lapsen kiinnostuksen kohteista, iloista ja suruista. 

Valmiin,ilman allekirjoitusta olevan kirjepohjan, voit tulostaa tästä:

Eikä tässä vielä kaikki😉
Seuraavassa postauksessa saat samoihin sanoihin liittyviä lisätehtäviä ja toimintaa! Lisäksi tulossa on uusi elokuun kirjoituskalenteri kaikille kalenteriani käyttäville.

Iloista ensimmäistä kouluviikkoa!

Love first,
then Teach💜
Sari