perjantai 16. helmikuuta 2018

Lukemalla luokkaretkelle!

Lukuintoa kasvattamassa📚


Lapsuuden ensimmäiset kirjamuistot ovat jälkiä, jotka pysyvät koko elämän mielessämme. Kuinka moni blogini lukija muistaa tunteet, jotka koit, kun seikkailit Viisikon jännittävissä hetkissä mukana tai kuinka elit Vihervaaran Annan mukana matkan, jonka vain toinen sarjan lukija voi ymmärtää?

Kirjojen kautta lapsi kokee pelkoa, jännitystä, rakkautta, ihmetystä ja onnellisuutta.
Lukemisen kautta matkaamme maailmoihin, joihin ei ole mitään muuta porttia, kuin kirjan avaaminen.

Mediasta saa lukea viikottain nuorison lukutaidon heikkenemisestä. Se kuulostaa minusta jotenkin vieraalta, sillä se totuus, jonka luokassani havaitsen, on toisenlainen. 

Lapset rakastavat lukemista. Lukunurkkaus luokassani täyttyy keskittyneistä lukijoista ja oppilaat lukevat lukuvuoden aikana paljon. Luetuista kirjoista tehdään esitelmiä monin nykyaikaisin menetelmin.

Viime lukuvuonna lanseerasin luokalleni  uuden lukuinnostajan, Lukemalla luokkaretkelle-kampanjan.
Tiedän, että joissain kouluissa retkistä on jo luovuttu, mutta me teemme vielä luokkaretkiä keväisin. 
Rahankeruu on usein melkoinen kompastuskivi ja voimainponnistus. Kukaan ei jaksa myydä enää vessapaperia ja karkkeja.
Niinpä mietin, miten raha voitaisiin saada kokoon muutoin kuin niin, että raha tulee vanhemmilta lapsille helposti kuin "Manulle illallinen"😊

Yksi laaja-alaisista kokonaisuuksista on yrittäjyyskasvatuksen huomioiminen luokassa ja tämähän on sitä ihan parhaimmillaan. 
Yrittäjyyttä on monenlaista. Bisnes-ajatusmallin lisäksi, yrittäjyys on arjessa puurtamista, yritystä ja erehdystä.
Joskus itsensä voittaminen ja haastaminen on ihan parasta yrittäjyyttä!

Tänä lukuvuonna meillä Järvi-Pohjanmaalla on painopiste laaja-alaisissa juuri työelämätaidoissa ja yrittäjyydessä. Alakouluissa yrittäjyyskasvatus painottuu erityisesti sisäiseen yrittäjyyteen: vastuunottamiseen ja toimintaan omien tavotteiden saavuttamiseksi. 
Meillä toimintana toimii lukeminen ja tavoitteena luokkaretki.

Tämän vuoksi ajattelin ottaa oppilaiden kanssa käyttöön uudestaan tämän Lukemalla luokkaretkelle- mallin ja saattaa olla, että siitä tulee vuosittainen perinne. Yksi oppilas sanoi, että äiti jo odottikin, että milloin tämä taas alkaa😊
.
Idea on kaikessa yksinkeraisuudessaan todella toimiva. Oppilas saa lukupassin ja kirjalistan. Kirjalistalla on eri aihealueisiin liittyviä kirjoja, joista lapsi valitsee yhden jokaisesta aihealueesta. Sen lisäksi listalla on "oma valinta"-sarakkeita lukuisia. Niihin merkitään itse valitut kirjat. 

Aihealueiksi valitsin tänä vuonna uutuudet, klassikot, fantasia, sadut, lasten tietokirjat, eläimet ja harrastukset, sarjakuvat ja salapoliisi-kirjat. 2016-syksyllä, kun aloitimme projektin, meillä oli mm. oma osasto Suomi 100-kirjoille ja runoille ja projektimme huomioitiin mm. Lukukeskuksen kampanjassa.

Oppilaat hankkivat sponsorin, joka maksaa 1- 2 e/luettu kirja. Max 20 kirjaa laskutetaan, sillä tavoitteena on kerätä 20 e/oppilas. Sponsorit olivat viime vuonna vanhempia, isovanhempia ja kummeja. Vanhemmat mieluummin antavat sen 20 e näin "palkkana", kun se pitäisi muutenkin antaa retkeä varten😊
 Lukupassiin merkitään luettu kirja ja aikuisen kuittaus. Kuittauksen voi laittaa opettaja, kotiväki tai kirjaston henkilökunta. Kirjoja luetaan kotona, koulussa ja vaikkapa kirjastossa. Siellä on nähtävillä luokkamme lukulista.
Alajärven kirjaston Tiina oli taas suurena apuna kirjalistaa laatimassa ja kirjakuorma saapui suoraan koululle isossa laatikossa. Olen kiitollinen tästä mahtavasta yhteistyöstä!
Viime vuoden perusteella uskallan väittää tämän mallin toimivan ja lisäävän lukuintoa. Vähemmän lukevilla lapsilla se saattaa herättää kiinnostuksen lukea myös projektin ulkopuolella, niinkuin viime vuonnakin kävi. Kirjojen paksuudella ei ole väliä ja hitaammille lukijoille onkin tarjolla oman tason mukaisia kirjoja.

Paljon lukeville tämä antaa mahdollisuuden tutustua uusiin kirjoihin, joihin muuten ei tulisi tartuttua. Yksi oppilas luki viime vuonna yli 200 kirjaa projektin aikana huvikseen!!
Perjantain lukutunnilla eräs poika hihkaisi tunnilla, että tämä kirjahan on tosi hyvä, vaikka näyttää ihan huonolta 😅

Jos haluat ottaa tästä ideasta kopin, niin kirjalistamme löytyy täältä:



Ja passin mallin voit tulostaa tästä:


 ”Jos et lue, mitään ei tapahdu. Jos luet, niin paljon tapahtuu.”
- Gandhi-


Love First,
then Teach💜
Sari

tiistai 13. helmikuuta 2018

Puuhakortit

Ihanaa ystävänpäivää sinulle, blogini lukija💗

Ei se, miltä me näytämme,
eikä se, mitä me aikaan saamme,merkitse sen rinnalla mitään,mitä me olemme toinen toisillemme.

Kiitokseksi siitä, että olet kulkenut kanssani tätä yhteistä taivalta toiminnallisen oppimisen parissa, haluan antaa sinulle helpotusta arkeen. Tämä apu tulee niihin hetkiin, kun oppilas huutaa: "Mä oon valmis, mitä sitten?"
Puuhakorteissa, jotka tein pari vuotta sitten, löytyy monenlaista puuhaa. Piirtämistä, kirjoittamista, lukemista, laskemista, koodaamista, liikkumista, pelaamista, venyttelyä ja rentoutumista. Paketissa on yhteensä 48 tehtävää, tässä muutamia niistä. Koko tehtäväpaketin voit tulostaa klikkaamalla viimeistä kuvaa.
HUOM! TALLENNA TIEDOSTO ENSIN KONEELLESI. MUUTEN KUVAT EIVÄT AUKEA OIKEIN 😊















 Tehtävät on tehty minun omalle luokalleni, joten voi olla, että ihan kaikki tehtävät eivät luokallesi sovi. Suurin osa on kuitenkin sellaisia, että ne voi tehdä missä luokassa tahansa. 

Minulla on luokassani rasia, jossa nämä kortit on laminoituna. Sieltä voi sitten käydä nappaamassa haluamansa kortin tai ottaa aina silmät kiinni jonkun satunnaisen kortin rasiasta.
"Ei kukaan, joka keventää toisen taakkaa,
ole maailmassa hyödytön."
Mukavaa ystävänpäivää ja työn iloa!
Love First,
then Teach💜
Sari

sunnuntai 4. helmikuuta 2018

Talviolympialaiset 2018

Kohti Koreaa....

CITIUS, ALTIUS, FORTIUS!

Olen viime päivät askaroinut olympialaisprojektin parissa. Teemme siitä yhden monialaisen kokonaisuuden. Laitan siitä muillekin halukkaille tässä sellaisia juttuja jakoon, jotka on tehty tulostettavina versioina.Osa puuhista on pelkkää luokka/ulko- toimintaa, eikä niihin paperimateriaalia tarvita.

Millainen maa Etelä -Korea oikein on? Teemme virtuaalimatkat Suomesta Koreaan, mittaamme reitin ja katsomme, kuinka kauan Suomen olympiajoukkue matkusti Koreaan. Tutustumme myös Etelä -Korean eläimistöön ja kulttuuriin.
Etelä-Korean kansalliseläin on Siperian tiikeri ja tiikeri on myös yksi olympialaisten maskoteista.
Koreassa eläimet ovat tärkeitä. Meneillään on koiran vuosi. Mitä se oikein tarkoittaa?

Monta ihmeellistä ja yllättävää asiaa löytyi Etelä-Koreasta. Olisitko voinut uskoa, että Etelä-Korean internet-yhteydet ovat maailman nopeimmat?Yhteydet kattavat koko maan ja 92,4 % kansasta käyttää internettiä.
Kaikenikäiset ihmiset pelaavat PC-pelejä. Ne ovat iso osa korealaista kulttuuria. Siellä on jopa omia PC-kahviloita aikuisille ja lapsille. Niissä järjestetään videopeli-turnauksia.

Vessat ovat Aasiassa omaa luokkaansa. Japanissa vuosia sitten asuneena, tuo ilmiö tuli tutuksi. Koreassakin kerrotaan olevan Hi-Tech-vessat. Niissä on kaikki elektronista. Lämmitetty istuinosa, automaattinen suihku pepun pesuun ja pesun jälkeen kuivaava puhallin. Myös radiokanavan voi pöntöstä valita vessakäynnin ajaksi.

Olympialaisia varten on tehty 259 kulta-, hopea-, ja pronssimitalia. Kuinka monta Suomi niistä saa? Siitä tehdään oppilaiden kanssa arviointia ja dokumentoidaan, osattiinko yhtään arvioida oikein.

Tutustumme varjokuvien avulla eri lajeihin. Koko paperi-projektin voit tulostaa klikkaamalla tätä kuvaa.

Keskustelemme mitä mikäkin laji tarkoittaa ja etsimme niihin netistä tietoa. Oppilasryhmät saavat valita yhden mieluisan lajin, jonka esittelevät muille oppilaille. Heidän tehtävänään on myös keksiä joku liikunnallinen tuokio lajiin liittyen💪
Teemme myös eka päivien kisaveikkauksen, jonka voit tulostaa tästä:





 Sen jälkeen pohdimme hieman olympialaisten historiaa ja olympiarenkaiden merkitystä:


Teemme seinälle suuret renkaat maanosineen. Liitämme jokaiseen maanosaan sen tärkeimpiä nähtävyyksiä kuvina.
(Alkuperäisiin karttakuviin linkki löytyy täältä:https://drive.google.com/file/d/0B32Lt8nIzwnrNnVWUzdoSXpFeWc/view)

Pidämme koulussa myös varjo-olympialaiset. 
Lajit ovat vasta kehitteillä, mutta ne liittyvät tietysti lumeen ja jäähän. Touhuamme pulkkamäessä, luistimilla ja suksilla.

Sisällä otamme pienet lumipallot(valkoiset mini-pehmopallot) ja keksimme siitä uuden olympia-lajin. Lajin nimi voisi olla Lumipallo-puhku. Puhallamme pilleillä pikkupalloja "maaliin". Samalla harjoittelemme vielä murtolukuja. Montako palloa kymmenestä meni maaliin?
Pelaamme myös virtuaalilätkää olympialaisten omilla sivuilla.
Tutustumme myös kisojen maskotteihin Soohorangiin ja Bandabiin.
Kuva Wikipedia

Projekti elää lähiviikkojen aikana ja katsotaan, mitä kaikkea muuta vielä keksitään!Lapset saavat olla mukana keksimässä.
Tämä video on hyvä johdattelu olympialaisiin!

https://youtu.be/vxE8v72B6xU

Monenlaista tietoa olympialaisiin liittyen löydät täältä: http://www.cbc.ca/cbckidsolympics/blog

Love First,
then Teach💜
Sari

tiistai 30. tammikuuta 2018

Murtolukuja monin eri tavoin

Murtoluvut!

Matematiikan yksi mukavimmista jaksoista alkaa olla nyt taputeltuna. Jäljellä on enää kertaustunnit ennen koetta.
Murtoluku-monsteri saapui luokkaan(Peppu irti penkistä s. 42) ja käski ensin oppilaiden tehdä erilaisia liikuntatehtäviä murtolukujen avulla.

Sen jälkeen hyödynnetttiin Minecraft- hahmoja ja tehtiin omia murtolukukuvia Minestä tutuilla hahmoilla. 
Nelosille opetin siinä sivussa murtoluvun muuttamisen desimaaliluvuiksi, mutta kolmoset täydensivät kuviinsa vain murtoluvut. Tämä tehtävä oli oikein mieluisa.

Leikimme myös toiminnallista murtoluku-keilausta (Peppu irti penkistä s. 41).Tälle tunnille sattui poikkeamaan myös parin vuoden takainen työkokeilijani Rosa. Hän opiskelee itsekin luokanopeksi nykyään Rovaniemellä ja pääsi tutusti heti luokassa tositoimiin hernepussien ja keilojen kanssa. Meillä kun ylimääräiselle käsiparille on aina työtä😊

Eilisen vietimme metsässä ja siellä teimme erilaisia toimintatehtäviä ansaitaksemme pizza-paloja. Osa tehtävistä liittyi metsän puiden tunnistukseen, eläinten jälkiin ja hangelta löytyneisiin aarteisiin. Osassa tehtävissä piti hyödyntää digiä ja kuvata sekä videoida erilaisia parin suorittamia tehtäviä tai talvisen metsän olosuhteita.




Oppilaat kuvasivat myös mielettömän kauniita lumihiutaleita, jotka olivat juuri leijailleet hämähinverkkoihin ja puihin kiinni.


Murtolukuja on helppo ujuttaa myös luistelun oheen. Tämä leikki löytyy myös kirjastani ohjeineen ja materiaaleineen (s.40). 

Muistathan viime vuonna tekemäni murtoluku-talon. Sen voit tulostaa tästä:

Murtolukuja kannattaa hyödyntää myös musiikissa.
 Arvaa kuka pelin hahmoilla voi leikkiä vaikka mitä! Myös murtoluvuissa. Tämän olen tehnyt jo viime vuonna ja klikkaamalla yläkuvaa, saat sen itsellesi.



Ja tästä saat vielä tulostettua murtoluku-Simpsonit:
https://drive.google.com/file/d/0B3pgQme8y3rqak8yX3AzNGRsU0U/view?usp=sharing

On aika sanoa heipat murtoluvuille ja siirtyä kohti seuraavaa matemaattista haastetta!

Love First,
Then Teach💜
Sari

maanantai 15. tammikuuta 2018

Tutki ja toimi

Touhun päivä ja vähän muutakin!



Joskus päivä vie täydellisesti mukanaan😊 Tänään oli juuri sellainen päivä. Matikan tunnilla aloiteltiin murtoluku-Minioneilla.
Sen jälkeen oli tarkoitus koota Multilink-palikoilla erilaisia murtoluku- kokoonpanoja.
 Niitä tehtiinkin aluksi. Ohjeina oli rakentaa erilaisista väreistä murtolukuja. Ohjeena saattoi olla esim. "Valitse rakennelmaasi 2/5 lempiväriäsi ja 1/5 sellaista väriä, josta et yhtään pidä" jne.

Sen jälkeen tein lennossa suunnitelman muutoksen. Annoin oppilaille ison paperin ja sanoin, että nyt tehtävänäsi on rakentaa viidestä palikasta mahdollisimman monta erilaista rakennelmaa. Tunnelma sähköistyi luokassa samantien. Alkoi touhu ja tohina. Isot palikat loppuivat jossain vaiheessa ja sitten otettiin jo eskareiden pikkupalikatkin mukaan. Rakentaa sai niin kauan kunnes palikat loppuivat molemmista sangoista.
Ja voi mitä kaikkea syntyikään! Parhaimmillaan keksivät yli 20 erilaista muodostelmaa.


Sen jälkeen annoin oppilaille pistepaperin ja pyysin valitsemaan rakennelmista kolme, jotka opeteltaisiin piirtämään. Alkamassa oli nimittäin jo kuvistunti.
Tässä kohtaa oppilailla meinasi usko loppua. "Ei näitä voi piirtää!" " En osaa!"  "Miten nää voi?"

Kunnes tapahtui se kuuluisa ahaa-elämys. Ja voi sitä riemua ja osaamisen iloa, kun kolmiulotteisuus alkoi hahmottua. Voidaanko tehdä näitä seuraavakin tunti? Saanko keksiä itse vielä lisää ja isompia? Täähän on muuten vähän niinkuin koodaamista! Ope, ei lopeteta vielä!
Ja niitähän keksittiin ja piirrettiin. Huikeita tuotoksia! Kyseessä on kuitenkin vasta 3-4 luokan oppilaat.




En muista milloin näin suurta onnistumisen riemua olisi kokenut koko luokka yhtä aikaa. Niitä käytiin näyttämässä naapuriluokissa ja keittäjällekin. Paperit lähtivätkin repuissa heti kotiin ja tyhjät pistepaperit myös. Eräs oppilas sanoi kotiin lähtiessään:" Ope, sää voit illalla rakentaa näitä erilaisia rakennelmia ja lähettää meidän luokan Whatsapp - ryhmään kuvia niistä ja sit me kotona piirretään." Jep😅

Tänään ehdittiin muutakin. Ympässä tutkimme ilmaa ja sen liikkumista. Teimme omat "tuulimittarit" ja lähdimme ulos tutkimaan tuleeko, kuinka kovaa ja mistä suunnasta. 
Ilmansuunnatkin tuli samalla kerrattua. Tänään olikin jäätävä pohjoistuuli!



Hiihtokausi alkoi viime viikolla!

Saimme viime viikolla valaistun pururatamme taas hiihtokuntoon ja kyllä tuota 750 m lenkkiä on nyt hiihdelty paljon!

Tein viime vuoden aikana jokaiseen lajiin omat sportfoliot ja koska tälle näytti olevan muillekin tarvetta, jaan sen nyt tässä tulostettavana versiona. Eli kyseessä siis hiihtoon liittyvä itsearviointi.
Klikkaamalla kuvaa, saat tulostettavan mallin.



Välkkä-bingo on myös toiminut mainiosti!Ketään ei ole tarvinnut viime viikon aikana houkutella ulos, vaan sinne on juostu kiireellä. Oletteko kokeilleet jo?

Oppilaat keräävät bingoja aivan intona ja tällä viikolla taitaa olla kaikilla jo kolme bingoa kasassa. On siis ylimääräisen liikunta-tunnin aika. Siitä tuleekin murtoluku-liikunta-tunti, joten tulee matikkakin siinä samalla hoidettua. 

Toiminnallisuus on meillä niin arkipäivää, ettei se ole mikään erikoinen juttu. Kukaan ei ihmettele tai ala käydä ylikierroksilla, kun matikan tunnilla ollaankin ulkona tai äidinkielen tunneilla heitetään kärrynpyöriä. Niin on kolmosen ensimmäisestä päivästä alkaen arki kulkenut ja sitä rataa jatkuu aina ne kaksi vuotta, jotka oppilaat luokassani ovat.
Olen itse rutinoinut 25 v aikana siihen malliin, että liike ja toiminta koulupäivän aikana on lääke moneen hankalaankin asiaan, eikä sen periaatteen toimivuutta ole vielä koskaan tarvinnut kyseenalaistaa.

Olen todella iloinen, että uuden OPS:in myötä toiminnallinen opetus ja PIP-termini on levinnyt laajalti ympäri Suomen ja rantautunut moniin kouluihin💛Opettajankoulutuslaitoksissa käytetään kuulemma Peppu Irti Penkistä- kirjaani kurssimateriaalina ja se on superhienoa. Kirjaa kun ei ollut alunperin edes koskaan tarkoitus näistä menetelmistäni tehdä.


Toiminnallisuuden lisäksi olen kuitenkin tavattoman innostunut kokeilemaan kaikkea ihan  uutta. Hyppään mielelläni lasten maailmaan ja heille tärkeiden asioiden tiimoilta saan opetettua monta asiaa vaivattomasti. Samalla lasten huomio on aina taattu! Näistä hyvänä esimerkkinä twiitit, hästägit, snäpit, Minecraftit, kuvankäsittelyt jne.
"Älä hämmästytä lapsia teknologialla, vaan sillä, mitä teknologialla voi saada aikaan", sanoi joku joskus ja jossain😊Enpä olisi paremmin osannut sanoa. Siispä toiminnallisuuden rinnalla kulkee digitaalisuus luontevana osana oppitunteja ja i padit ovat ahkerassa käytössä.

Toiminnallista elämää Facebook-sivulla jakamani esimerkki vuorosanaviivan opetuksesta Faketext-sivun kautta, on hyvä esimerkki siitä, miten opetettava asia sujahti helposti lasten omaan maailmaan ja asia opittiin suit sait sukkelasti. Oli myös mukava kuulla, kuinka moni opettaja sanoi kokeilevansa nyt samaa juttua omien oppilaidensa kanssa. Näistä kokemuksista kuulisin niin mielelläni myöhemmin!


Se, että saan teiltä opettaja-kollegoilta jatkuvasti paljon viestejä ja kyselyjä, on minusta aivan ihanaa. Saada olla inspiroimassa, tsemppaamassa,  ja kannustamassa uusia opettajia ja herättelemässä jo työelämässä pitkään mukanaolleita opettajia, on minulle tärkeää.
Yhdessä olemme myös ideoineet monenlaisia juttuja. Olen siis saanut vastavuoroisesti ideoita yhteisistä ideariihistämme. Ja tämä kaikki on tapahtunut ns. vieraiden opettajien kanssa. Suurinta osaa teistä en ole tavannut koskaan, osan PIP-koulutuksessa pikaisesti. Silti tuntuu, että olisimme tunteneet jo paljon kauemmin, sillä ammatillinen hengenheimolaisuus yhdistää! 

En kuitenkaan halua olla se "kukkahattutäti", joka pakkosyöttää omaa ideologiaansa niille, joita ei tämä tapa opettaa kiinnosta. Jokainen tekee työtään omalla, oikealla, tavallaan. Ja kaikki me teemme luokassa taatusti parhaamme, että lapset oppivat.

Uskon ja luotan siihen, että te, jotka blogiani luette, olette juuri niitä ihmisiä, joita nämä ideoimani jutut oikeasti kiinnostavat ja joita haluatte ehkä myös omien oppilaittenne kanssa kokeilla. Siispä keep in touch😊

Love First,
then Teach💜
Sari